Comprometidos con una sociedad matemáticamente competente
Apostamos por un aprendizaje competencial y con sentido didáctico de los conceptos matemáticos
Para el alumnado…
El aula de matemáticas debe ser un entorno inspirador que le invite a aprender y a desarrollar todo su potencial
Y para conseguirlo será clave:
- La presentación de los contenidos y las destrezas matemáticas con criterio didáctico.
- Respetar los distintos ritmos de aprendizaje de los niños y niñas.
- Dar valor a los procesos matemáticos: resolver problemas, razonar, conectar y comunicarse representar. Sin olvidar los contenidos.
Para Innovamat hacer matemáticas es…
Resolver problemas
Ser capaz de enfrentarse a situaciones desconocidas, de diseñar estrategias para resolverlas, de analizar sus posibles soluciones y plantearse nuevas preguntas.
Razonar y probar
Ser capaz de analizar las situaciones, hacer conjeturas y comprobarlas, deducir y argumentar las afirmaciones que realizamos.
Conectar
Ser capaz de descubrir las relaciones existentes entre las diferentes ideas y conceptos del mundo matemático o de estos con el mundo que nos rodea.
Comunicar y representar
Ser capaz de transmitir e interpretar la información matemática a través de cualquier canal: de manera gráfica o escrita, oral, con la ayuda de material o mediante la tecnología existente.
Referentes didácticos
Cecilia Calvo
PhD en Didáctica de las matemáticas. Profesora de Matemáticas en la escuela Sant Gregori y profesora de la UPF.
David Barba
Profesor emérito de Didáctica de las Matemáticas de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Laura Morera
PhD en Didáctica de las Matemáticas. Profesora de la Universitat Autònoma de Barcelona
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“Lo escucho y lo olvido, lo veo y lo recuerdo, lo hago y lo aprendo”-Proverbio chino-
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“Descubrimos el mundo a través de los sentidos”-Jean Jaques Rousseau-1712-1778
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“Ayúdame a hacerlo por mí mismo”-Maria Montessori-1870-1952
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“El niño es un ser que experimenta y se adapta a su entorno”-Eduard Claparède-1873-1940
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“El aprendizaje es como una torre, se debe construir paso a paso”-Lev vygostky-1896-1934
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“Es mejor resolver un problema de 5 maneras diferentes que no resolver 5 problemas de una sola manera”-George Polya-1887-1985
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“La acción de aprender ha arrebatado su antigua primacía al acto de enseñar”-Pere Puig Adam-1900-1960
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“Yo no enseño, los dejo aprender”-Caleb gottegno-1911-1988
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“¿Solo se aprende aquello que se descubre?”-Maria Antonia Canals-
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Los algoritmos no deben ser los organizadores del currículo, deben estar presentes pero como resolución de problemas-David Barba Uriach-
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