Comprometidos con una sociedad matemáticamente competente

Apostamos por un aprendizaje competencial y con sentido didáctico de los conceptos matemáticos

Para el alumnado…

El aula de matemáticas debe ser un entorno inspirador que lo invite a aprender y a desarrollar todo su potencial

Y, para conseguirlo, será clave:

 

  • La presentación de los contenidos y las destrezas matemáticas con criterio didáctico.
  • Respetar los distintos ritmos de aprendizaje de los niños y niñas.
  • Dar valor a los procesos matemáticos: resolver problemas, razonar, conectar, comunicar y representar. Sin olvidar los contenidos.

Para Innovamat hacer matemáticas es…

Resolver problemas

Ser capaz de enfrentarse a situaciones desconocidas, de diseñar estrategias para resolverlas, de analizar sus posibles soluciones y plantearse nuevas preguntas.

Razonar y probar

Ser capaz de analizar las situaciones, hacer conjeturas y comprobarlas, deducir y argumentar las afirmaciones que realizamos.

Conectar

Ser capaz de descubrir las relaciones existentes entre las diferentes ideas y conceptos del mundo matemático, o de estos con el mundo que nos rodea.

Comunicar y representar

Ser capaz de transmitir e interpretar la información matemática a través de cualquier canal: de manera gráfica o escrita, oral, con la ayuda de material o mediante la tecnología existente.

Referentes didácticos

Cecilia Calvo

PhD en Didáctica de las Matemáticas. Profesora de Matemáticas en la Escuela Sant Gregori y profesora de la UPF.

Más información

David Barba

Profesor emérito de Didáctica de las Matemáticas de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Más información

Laura Morera

PhD en Didáctica de las Matemáticas. Profesora de la Universitat Autònoma de Barcelona

Más información

  • “Lo escucho y lo olvido, lo veo y lo recuerdo, lo hago y lo aprendo”
    Proverbio chino
  • “Descubrimos el mundo a través de los sentidos”
    Jean-Jacques Rousseau
    1712-1778
  • “Ayúdame a hacerlo por mí mismo”
    Maria Montessori
    1870-1952
  • “El niño es un ser que experimenta y se adapta a su entorno”
    Édouard Claparède
    1873-1940
  • “El aprendizaje es como una torre, se debe construir paso a paso”
    Lev Vygotski
    1896-1934
  • “Es mejor resolver un problema de 5 maneras diferentes que no resolver 5 problemas de una sola manera”
    George Pólya
    1887-1985
  • “La acción de aprender ha arrebatado su antigua primacía al acto de enseñar”
    Pere Puig i Adam
    1900-1960
  • “Yo no enseño, los dejo aprender”
    Caleb Gattegno
    1911-1988
  • “¿Solo se aprende aquello que se descubre?”
    Maria Antònia Canals
  • «Los algoritmos no deben ser los organizadores del currículo, deben estar presentes pero en la resolución de problemas»
    David Barba

Empieza con Innovamat

  • Súmate al cambio
  • Haz de las matemáticas una asignatura divertida
  • Contribuye a desarrollar una sociedad más competente